ROMPIENDO ESTEREOTIPOS

Como tarea final de los textos periodísticos y publicitarios y aprovechando la proximidad del Día Internacional de la Mujer, los alumnos/as de 2º ESO C y E han elaborado anuncios en los que han tratado de romper con los estereotipos sexistas que aún se da en la publicidad actual. Aquí tenéis algunos de ellos.

SEGUNDO NÚMERO DE LA REVISTA " EL VISHETE " ESPECIAL DÍA DE ANDALUCÍA

INFORMATIVOS FEDERICO ESPECIAL ERASMUS

El equipo ComunicA, en colaboración con el programa Erasmus, quiere dar a conocer a toda la comunidad educativa la experiencia de los alumnos/as que han viajado a Barreiro gracias al intercambio Erasmus. Concretamente todo el grupo de 4º ESO B, bajo la supervisión de su profesor de inglés Fran García y un reportero de Informativos Federico han entrevistado en inglés y en español a dos de los alumnos/as que han tenido la suerte de disfrutar de esta experiencia

NOS CONVERTIMOS EN PERIODISTAS

Los alumnos/as de 2º ESO C y E, como tarea final de los textos periodísticos, han tenido que escribir una noticia en la que se diferenciara claramente el titular, la entradilla y el cuerpo y que respondiera a las 6W. Después de analizar noticias en periódicos en formato en papel y en digital, por grupos redactaron su borrador para luego escribirla utilizando una plantilla de Canva o de otra aplicación similar.

UN SAN VALENTÍN DIFERENTE

Los alumnos/as de Debate y Oratoria de 2º ESO A Y C han grabado un nuevo programa de Informativos Federico pero esta vez dedicado al día de San Valentín y con el objetivo de desterrar la idea de que es un día que haya que celebrar en pareja. Es un día de AMOR PARA NOSOTROS/AS MISMOS/AS. Hay que quererse, dedicarse tiempo para pensar en uno mismo y hacer lo que a uno/a le gusta y le hace feliz. ¡Por eso este San Valentín nos amamos a nosotros mismos! El programa, presentado por Rodrigo y Eros, nos ofrece datos históricos sobre este día, un breve recital de poemas de amor y amistad, sin olvidar la sección de humor, entrevistas, alguna recomendación de libros, etc

RESEÑAS DE LIBROS Y PELÍCULAS EN CLASE DE INGLÉS

En 3º de ESO se trabajó cómo escribir una reseña de un libro. Vieron cómo estructurar el texto en párrafos y qué información básica incluir en cada uno. Debían mencionar: título, autor, género, personajes principales, argumento, opinión personal. Posteriormente, hicieron algo similar sobre una película. Esta vez, tuvieron que hacer una presentación oral en clase, utilizando como apoyo una presentación con alguna herramienta digital (PowerPoint, Prezi, Google Presentations, etc.). Debían estructurar la presentación en secciones que incluyeran información de manera similar a como hicieron con la reseña del libro. Tenían que utilizar vocabulario específico: lead role, supporting actor, sountrack, special effects, setting, etc. Algunos aprendieron a distinguir entre “actor principal” y “personaje principal”. Estos son dos ejemplos de las presentaciones que hicieron dos alumnas en clase delante del resto de compañeros.